|
|
兴趣是美术学习的动力和源泉
林宏彬
长期以来，广大教育工作者一直在呼吁推行素质教育。这不仅仅是教育工作者的愿望，同时也是学生，家长和社会公众所祈盼的共同心声。但升学考试一天不变，又有谁敢放松对统考科目成绩的不懈追求呢？面对那书山题海，学生已应付得精力无多了。正因为如此，作为“杂科”的美术，怎样才能提高教学质量呢？兴趣是美术学习的动力和源泉。培养学生的兴趣要做好如下几点：
1.缩短师生的距离。常言说“亲其师，信其道”。情先于理，要使学生对美术有兴趣，首先要使学生对美术教师有兴趣，因此在课余时间要多同学生谈心，不一定要谈美术，可以从生活或其他学生感兴趣的事物或科目入手， 多关心他们，使学生对老师有一种亲切感.这样,课堂气氛才会活跃，轻松。
2.树立教师威信。这里说的威信不是指那种雷历风行，令人闻风丧胆的威信而是一种令学生羡慕,尊敬的威信，这就需要教师时不时地向学生露两手，上课的时候，要多给学生欣赏作品，特别是自己的作品，让学生觉得你这位老师确实有真功夫，有一种拜师学艺的冲动。
3.精讲多练。初中美术是以绘画为主，而绘画是手头功夫，熟能生巧，多练才会有进步。切岂长篇大论，哆哆嗦嗦，因为这样不仅不利于教学质量的提高，而且会使学生感到枯燥无味而失去学习的兴趣和求知的欲望。
4.树立榜样。要学生与教师相比。很快就会使学生丧失学习的信心。让学生与同龄人相比，才会使学生产生强烈的学习欲望，这就要平时多留意，多作个别辅导，重点培养几个典型，并以他们为榜样去引发其他同学的学习兴趣。我每上一个课程，总要找几学生作提前学习，个别辅导。上课的时候把他们的作品拿出来，告诉学生这是某某班某某同学画的，这样一来，作者本人为之感到自豪，作者所在班的同学也以此而感到骄傲。我们班的同学能画，我为什么不能？自然不甘落后，而其他班的同学看到别班同学如此威风，学习自然来劲。这样，各班每一个学生都有了目标，就是要超越别人，这样一来,动力就上来了。
5.做好宣传。人是喜欢表扬的，尤其是中学生，应多给他们露脸的机会。在每节课上课前我总要拿出本班学生的上一节课的优秀作业进行评价一番，甚至把他们的缺点融入到表扬当中，使其舒舒服服地接受知识，而不会因为说出了他的错误而不高兴。作业交上来，我总要留下几张优秀作业，等有了一定的数量再出一张大大的海报，搞次美术大展，力求面要广让更多的学生都能“榜上有名”，皆大欢喜。
6.多讲题外话。书本的知识固然重要，但要想引起学生的浓厚兴趣单靠"圣贤书"是不够的。因此在正常的教学里面多插入一些无伤大雅又有助于知识的理解的笑话，不失为一大良策。如在讲对比色的效果时，说对比色给人强烈的刺激作用，这对于刚接触色彩知识的初一学生来说，有点难于理解，于是我举了一个例子：这种效果就相当于现在这样，全班同学都在认真听课，很静，突然，一个同学不小心“叭”的一声放了一个响屁。笑后，精神振奋，想打瞌睡都难。同时对对比色效果的知识也理解有加。又如讲绿色是中性色时，我用夏天即暧的时候看到绿色会感到绿色是冷色而冬天即冷的时候看到绿色会感绿色是暧色来说明中性色放在暧色中会变成冷色而放在冷色中会变成暧色的特征。与生活联糸起来，问题就迎刃而解了。抽象的理论变成简单的生活知识，学生自然会为之动情了。
7.多做题外文章。基本知识技能要学，促进课堂教学，引发学生的美术兴趣还要加点小灶。即因材施教的引申，根据学生对不同美术类别的爱好，在课余多点培养、指点。有些书上没有学的或是还没学到的知识，可以个别传授。如在周末和课余，我总要找几个要求开小灶的学生学习国画、版画、漆画等没学到的知识，进行超前学习。发现有某一专长的学生也“不耻下问”，征求他们的意见，大多原不太喜欢美术的学生以他们的话来说是老师看中了他，看得起他而迷上了美术。除此，我还教一些诸如根雕，扎染，铁丝自行车制作等令他们爱不释手的课外知识。这样，就不愁他们不认真上课，做好作业，争取老师“相中”他们进行特别辅导了。
8.给学生一个竟争的机会。在美术室我摆了一个擂台，就是在墙的四周挂上一些画框，谁的画（包括作业和私下自己完成的作品）最优秀就贴上去。当有人的作品超过了墙上的作品，又将墙上的画取下来，把“破纪录”的画换上去。这样，学生有了一个竟争的机会，有了动力。
另外，举办一些美术比赛，也为学生引发学习兴趣的一大源泉。使学生在比赛中获得无限的动力和快乐。总之,要使学生对美术有兴趣,首先教师要对学生产生浓厚的兴趣和无限的爱心.
此文获二OOO年佛山市美术教学论文三等奖
|
|
|
|
联系我们