| 心桥第二版 | 2002年11月28日 |
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北
京 中 学 性 教 育 “ 强 行 起 飞 ” |
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| 尽管中国人早已不隐讳“性”话题，社会生活中也处处能感受到“性”气息，但要在中学进行正规的性教育还是让不少学校师生和家长感到难以接受。
有关中学开设性教育课程的话题已经讨论了10多年，教育部在1988年就要求中学开展“青春期教育”，但一直没能在中学真正实施。今年9月，北京市海淀区教育局下决心让“性教育”在本区中学“强行起飞”，先在9所中学开设“青春期性教育”课程。 这九所中学包括中国人民大学附属中学、北京理工大学附属中学等重点中学。海淀区教育局的一名官员说，选择重点中学作为性教育的试点学校是考虑到这些学校学生和教师的素质较高，如果性教育课程在这些中学开不下去，在其他中学推广就更难了。 对青少年进行“性教育”为什么这么难？这个问题还真不是三言两语就能说清楚的。一些曾试图开设性教育课程的中学都有这样的感受：性教育课程是“老师难以讲，学生羞于听，家长有疑虑，校方拿不准”，因此干脆不去找这个麻烦，反正上大学也不考性教育。中学性 |
| 教育面临的第一个问题就是缺少敢于和善于讲解“性”问题的老师。北京目前基本上还没有专门的性教育老师。月初，海淀区教育局给本区50多所中学的100多名即将走上性教育讲台的老师进行了一次培训，培训内容就是：怎样给学生讲“性”。
给这些教师上课的是新教材《性健康导向》的编写者之一钟波天，他在放完一幅学生吹安全套的投影后说：“安全套是性教育的底线。性健康教育的根本目的是贞节教育”。谈到青少年性教育现状，钟老师语气凝重地说：“性信息无孔不入，性诱惑到处都是，性侵犯在危害着学生。如果不进行性教育，让我们的孩子在黑暗中摸索，有的可能掉进黄窝，有的可能毁了人生。” 参加培训的几乎是清一色的女教师，她们多数是教生物和语文课的，绝大多数已经结婚，尽管如此，当她们翻看新编的初、高中《性健康导向》教材时，有些人还是不禁脸红了。一名年轻的老师说：当性教育老师，说出去自己都有些难为情。 不仅老师讲“性”难为情，学生听“性”更难为情。在北京一所重点中学教“生理卫生”课程的郑老师说，每次给学生讲人体生殖结构的内容时，“许多学生，特别 |
| 是女生连头都不敢抬”，还有些调皮男生在课堂上“起哄”，后来就实行男女分班上课，或者干脆让学生自己在课后自学那些涉及到“性”的内容。
谈到今后要开设的性教育课，郑老师有些担忧地表示，新教材要求用活动课、讨论课、角色扮演等形式讲解性教育内容，恐怕很难在实际教学中推行。 这套新遍的性教材与以往一直沿用的主要讲述性生理的教材不同，它注重帮助中学生培养健康的性心理和性道德。教材还配有大量的彩色插图。教材详细介绍了男女生殖器的构造和护理，自慰以及避孕知识，还有如何控制性冲动、如何面对性骚扰以及过早性行为的危害等等。 人大附中一名姓董的学生家长在翻看教材后提意见说，教材中有关男女生殖系统的插图以及有关性行为的描述太直白，不适合中学生学习。 在湖北武汉，一些中学生也在新学期领到了名为《青春期常识》的新教材。武汉25中的钱校长认为，这套教材中还包括了“师生恋”、“同性恋”、“性变态”、“性骚扰”等章节，可能误导学生，他明确表示学校不会教这些章节。 学校和家长对“性”问题的遮遮掩掩并不能阻止刚进入青春期的中学生通过“地下”渠道去探求性知识，一项调查表明，至少有53％以上的中学生是通过 |
同伴、报刊、黄色录影及网络来填补自己性知识的空白。
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